Posibilidades y limitaciones de la telemática en entornos educativos

La palabra Telemática está formada por la unión de las telecomunicaciones y la informática. Esto se puede ver en su doble vertiente:1. Las telecomunicaciones al servicio de la informática, es decir, los medios de transmisión, las redes y los servicios de comunicaciones, permitiendo y facilitando el diálogo y el uso compartido de recursos entre ordenadores, lo que se hace patente en la realidad en las redes de área local de ordenadores.2. La informática al servicio de las comunicaciones, entendida como computadoras y programas que desarrollan tareas de comunicaciones como, por ejemplo, centrales digitales de telefonía, de transmisión de datos, redes digitales de servicios integrados (RDSI), Internet, etc.
 
Hay una afirmación interesante de un autor que dice: "De repente, disponemos de la posibilidad de decir todo a todo el mundo, pero nos damos cuenta de que, en verdad, no tenemos nada que decir". La cita podría ser una referencia clara a la sobrevaloración de los medios telemáticos y la constatación del vacío de contenido en la masa de información que circula actualmente en los medios de comunicación. Sin embargo, esta cita data sorprendentemente de 1927 y proviene de la "Teoría de la radio" de Bertolt Brecht. La cibercultura tiende a poner el acento, cuando habla de las ventajas de la telemática, en la enorme capacidad de transmisión de datos. Pero desde la época de la radio ya se sabía que más información no es igual a más comunicación; al revés, cuanto mayor la cantidad de datos, más complicada y redundante se hace la comunicación. Todos los que trabajamos con Internet, por ejemplo, hemos experimentado alguna vez un sentimiento de desorientación al navegar.
Tratada hoy en día sin mayores dificultades, por así decir, la telepresencia tiene un recorrido histórico en el cual su aceptación se remite al telégrafo, el teléfono, la radio y la televisión. Estos medios de comunicación, que en sus inicios causaron sorpresa, fascinación e incluso recelo, forman parte ahora de lo cotidiano; por otro lado, recursos actuales como el videoteléfono e Internet pueden parecer normales para algunos, pero en cierta medida fantásticos para otros. Ello subraya el desarreglo que puede existir entre innovaciones tecnológicas y cambios sociales en cada contexto histórico-cultural. En todas las épocas, los medios de comunicación han intentado ampliar y multiplicar las posibilidades de contacto, o sea, de alcanzar y encontrar al "otro"; incluso en otros mundos.
Entonces bajo un contexto social que en algunos casos es dinámico pero en otros casos está estancado desde hace muchos años crece la brecha entre los “conectados” y los “desconectados”, pero ya sé que es tema de otra discusión.
La carrera telemática es impresionante y la sociedad ha tenido que movilizarse en función a ella y no la telemática crecer en pro de la sociedad, es por ello que el reto es adecuar estos valiosos recursos en búsqueda de mejoras en el contexto educativo y ampliar la gama de conocimientos de los docentes y estimular las investigaciones de equipos multidisciplinarios para el justo aprovechamiento de las telecomunicaciones soportadas por la informática.
Es casi obligatorio, en estos tiempos  recurrir a los recursos telemáticos para optimizar los resultados en las sesiones de clase, ya que la sociedad se ha venido acostumbrando a ellos y exige nuevos modelos educativos que dinamicen el proceso de enseñanza y aprendizaje.
El uso adecuado de los mismos dependerá de nosotros como facilitadotes o moderadores del proceso como tal, nuestro rol se redefinirá en función de estas nuevas herramientas las cuales no se pueden utilizar de manera  indiscriminada y perder el objetivo terminal de cada asignatura, unidad o tema en la cual necesitemos la telemática como recurso.