Posibilidades y limitaciones del uso de la Internet en entornos virtuales de aprendizaje

La creciente presencia de Internet en el contexto universitario ha sido objeto de estudio de muchas personas hoy día, pues a través de encuestas se ha detrminado por lo menos en las universidades norteamericanas que se están incluyendo de manera progresiva planes formales de enseñanza a través de la red a raíz de una nueva valoración del uso de la Internet en el ámbito pedagógico.

El análisis de lo anteriormente expuesto no podría estar completo si no se describen las oportunidades y limitaciones que ofrece este medio.

Se pueden reconocer las siguientes oportunidades:
Aumentar la productividad en base a la búsqueda de información en fuentes no convencionales.
Dichas fuentes de infromación tienen la cualidad de la actualización dinámica.
La conexión multidireccional e ilimitada de fuentes virtuales favorece la explotación de las mismas.
Dentro de las limitaciones están:

La saturación de información que ofrece la red puede oscurecer la finalidad del curso.
La actualización puede ser en casos esporádica.
Problemas técnicos o de seguridad pueden originar el rechazo de los participantes a utilizar la Internet como herramienta y preferir medios tradicionales.
Los investigadores pueden declinar su interés en publicar sus trabajos por temor al plagio, lo cual limitaría la posibilidad de los internautas de enrriquecer sus trabajos con dichas investigaciones.
Exige de los lectores la selección crítica ante la saturación de de información.
La creciente presencia de Internet en el contexto universitario ha sido objeto de estudio de muchas personas hoy día, pues a través de encuestas se ha detrminado por lo menos en las universidades norteamericanas que se están incluyendo de manera progresiva planes formales de enseñanza a través de la red a ríz de una nueva valoración del uso de la Internet en el ámbito pedagógico.

El análisis de lo anteriormente expuesto no podría estar completo si no se describen las oportunidades y limitaciones que ofrece este medio.

Se pueden reconocer las siguientes oportunidades:
Aumentar la productividad en base a la búsqueda de información en fuentes no convencionales.
Dichas fuentes de infromación tienen la cualidad de la actualización dinámica.
La conexión multidireccional e ilimitada de fuentes virtuales favorece la explotación de las mismas.
Dentro de las limitaciones están:

La saturación de información que ofrece la red puede oscurecer la finalidad del curso.
La actualización puede ser en casos esporádica.
Problemas técnicos o de seguridad pueden originar el rechazo de los participantes a utilizar la Internet como herramienta y preferir medios tradicionales.
Los investigadores pueden declinar su interés en publicar sus trabajos por temor al plagio, lo cual limitaría la posibilidad de los internautas de enrriquecer sus trabajos con dichas investigaciones.
Exige de los lectores la selección crítica ante la saturación de de información.
Una de las características que hemos discutido sobre los entornos virtuales es precisamente lo "amigable" que puede llegar a ser el mismo y entro de los elementos a evaluar decritos por el equipo de la semana anterior fue precisamente la "usabilidad" de los mismos, yo considero que todo cambio trae consigo una resistencia natural y si no se preveen los factores que puedan obstruir el desarrollo de un programa que se sustente en la utilización de la red como herramienta de comunicación, no se propiciará una atmòsfera de participación y colaboración. la cual es fundamental para el felíz término de cualquier programa educativo virtual.

En los entornos virtuales es indispensable estimular la experimentación por parte de los participantes, pues su rol protagónico a través de actividades que lo cautiven garantizarán la interacción entre los alumnos que es vital para el curso.

Cuando afirmo que la seguridad o problemas técnicos pueden restringir la participación de los alumnos al desestimular la búsqueda en fuentes no convencionales me refiero a que se puede perder dentro del ilimitado número de posibles conexiones y es necesario diseñar el curso en función de los requerimientos reales de los participantes para evitar posibles limitaciones de orden técnico o humano para realmente estimular la interacción sin inhibiciones.